高管培训（EDP）市场呈现强劲增长
过去8年，管理人员教育课程市场一直较为波动，并且发生了巨大变化，最明显的是在2001年9月纽约遭受恐怖主义袭击之后。许多商学院的业务经过数年后才恢复到2000年的水平。
但总体而言，商学院管理人员教育课程的趋势是强劲增长。2000年，当英国《金融时报》首次推出区分开放式招生课程（从许多不同公司招收学员）和定制课程（专为一家公司设计）的排名时，每个类别中仅有30所商学院。但人们对定制课程的需求很快有所增加。
到2006年，这一数字已经增长了1倍??有60所提供定制课程的商学院具备了入围资格。在开放式招生课程类别中，这一数字为45所。今年，开放式招生课程类别中的商学院数量有所上升，达到了50所。
巴塞罗那Iese商学院(Iese Business School)副院长埃里克•韦伯(Eric Weber)称，尽管过去企业往往认为定制课程的性价比高于开放式招生课程，但这可能是一种谬误。在开放式招生课程中，每位学员每天的费用约为2000美元，而在定制课程中，一家公司每天的费用则超过3万美元。因此，如果企业的预算是10万美元，那么人力资源高管要么可以为50名管理人员申请3天或者4天的定制课程，要么为10个人申请为期1周的开放式招生课程??这使得定制课程似乎更具性价比。
但韦伯教授辩称，企业可以派一批很有潜力的管理人员或者董事会成员参加一个开放式招生课程，其从中获得的长期价值，是定制课程的短期影响所无法比拟的。
韦伯教授称，就Iese商学院的开放式课程而言，最强劲的增长来自于国际学员。“我们在西班牙以外的申请量超过了我们的师资能力，”他表示。
伦敦商学院(London Business School)管理人员教育系主任尼尔马利亚•库马尔(Nirmalya Kumar)称，对于国际参与者而言，该校伦敦课程的国际学员构成颇具吸引力。他表示，如今的卖点不再仅仅是商学院的品牌，教室里还有哪些学员也非常重要。
因此，北美和欧洲这两个传统轴心以外地区的管理人员课程有所增加成为今年排名中的一个显著特点，也就不足为奇了。今年，南美、澳大利亚、南非和中国的商学院都入围了排名。要想参加排名，这些商学院过去1年在其参加排名的任何一个类别（开放式或定制）中的收入都必须超过200万美元。
然而，开放式招生课程的增长并未削弱定制课程。在参加今年企业客户调查的678家公司中，近半数表示，与今年相比，它们明年将与其选择的商学院进行更多合作。在296家公司（44％）表示有此计划的同时，351家公司（52％）称明年将保持现有课程数量。仅有25家公司（4％）表示，它们将减少商学院课程数量。
在所有受访者中，有63％表示，他们预计明年其公司将增加在管理人员定制教育方面的投入，另有33％表示他们预计其公司投入将保持不变。
尽管10年前对企业大学这一概念的大肆宣传如今已经退潮，但仍有数量多得惊人的企业宣称，它们拥有这种内部学习中心??这一比例约占全部受访企业的40％。39％的受访企业认为，大型企业中企业大学的数量将有所增加。
克兰菲尔德管理学院(Cranfield School of Management)管理人员定制发展课程主任比尔•谢登(Bill Shedden)称，企业大学还未被人们遗忘，但商学院对于企业大学将抢走顶尖师资的担忧已经减轻。他表示，双方??商学院和企业大学??目前正携手合作。
另一大变化是在传授管理人员定制课程时，使用远程学习技术。目前，66％的受访企业表示，它们的课程中包括远程学习，不过仅有16％的受访企业使用网络课程。
事实证明，作为在“现场”课程??阅读材料和案例研究等等??开始之前传授资料的一种方式，网络学习尤其具有吸引力。但事实表明，在实地课程后提供后续帮助方面，网络学习也很受欢迎。尽管后续帮助历来是定制教育课程中的一部分，但它也正在日益融入开放式招生课程。
举例来说，瑞士洛桑国际管理学院(IMD)会在开放式学员结束课程后两周，给他们发电子邮件，以保持与学员的联系。在学员结束课程后的两个月，该学院还会再给他们发电子邮件，鼓励他们带着问题重返学校。该学院还会在学员毕业后6个月进一步与其联系。
“我认为，越能将这些经理人变成老师，学习就越有效，”瑞士洛桑国际管理学院的战略教授托马斯•麦尔耐特(Tom Malnight)表示。这是所有胜任的商学院希望达到的目标。
